RAUL MARTIN - CREANDO AVENTURAS DE APRENDIZAJE

 ¿Sabías que las relaciones afectivas y tranquilas en la primera infancia pueden desencadenar una cascada de reacciones neuroquímicas beneficiosas? 

La oxitocina, conocida como la hormona del amor, se secreta, deteniendo la producción de cortisol, la hormona del estrés. Esto activa la producción y secreción de endorfinas, serotonina y dopamina. 

La dopamina es la chispa de la motivación, el entusiasmo, el placer y la creatividad. La serotonina estabiliza nuestro humor y las endorfinas nos brindan una sensación de bienestar. 

En otras palabras, el aprendizaje en los niños debe ser una aventura en la que ellos sean los protagonistas y nosotros los vehículos equipados con las herramientas necesarias para ayudarlos a desarrollarse. 

A través de la estimulación adecuada, el afecto, la paciencia, la creatividad, la autonomía y la motivación, podemos guiar a los niños en esta emocionante aventura de aprendizaje. 

Únete a nosotros en este viaje y descubre cómo podemos transformar el aprendizaje en una experiencia emocionante y gratificante. 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

DIFERENCIAS ENTRE “AUTISMO PURO” Y “ESPECTRO AUTISTA” EN EL DSM-5

  DIFERENCIAS ENTRE “AUTISMO PURO” Y “ESPECTRO AUTISTA” EN EL DSM-5:   El DSM-5 (2013) no distingue entre “autismo puro” y “espectro autista” como categorías separadas. En cambio, introduce el diagnóstico único de Trastorno del Espectro Autista (TEA), eliminando términos previos como Trastorno Autista, Síndrome de Asperger y Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD-NE).   DIFERENCIAS ENTRE “AUTISMO PURO” Y “ESPECTRO AUTISTA” EN EL DSM-5:   Aspecto Autismo Puro (concepto no oficial) Espectro Autista (TEA) (según el DSM-5) Definición Se asocia con el autismo clásico, caracterizado por déficits severos en comunicación, interacción social y conductas repetitivas. Diagnóstico amplio que incluye desde casos leves (antes Asperger) hasta los más severos. Categorización   Se asemeja al Trastorno Autista del DSM-5, que tenía criterios más rígidos. Se evalúa en un espectro con distintos niveles de apoyo (leve, moderado, severo). Lenguaje y cognición Gen...
Leer más

CUADROS DEPRESIVOS SOLAPADOS

 Los cuadros depresivos solapados ocurren cuando los síntomas de depresión aparecen de manera gradual o discreta, a menudo pasando desapercibidos. Esto puede dificultar su identificación y tratamiento oportuno. En estos casos, las personas pueden experimentar un malestar emocional que no se reconoce como un episodio depresivo completo, ya que los síntomas pueden ser más sutiles o estar camuflados por otros factores. Algunas características comunes de los cuadros depresivos solapados incluyen: 1. Síntomas físicos predominantes: Fatiga persistente, dolores musculares, insomnio, o problemas digestivos que no parecen tener una causa médica clara. 2. Cambios de humor subyacentes: Sensación de tristeza o vacío que puede no ser lo suficientemente intensa como para ser reconocida como depresión mayor. 3. Problemas de concentración: Dificultad para tomar decisiones o mantener la atención en tareas diarias. 4. Irritabilidad: En lugar de tristeza evidente, puede haber un estado de ánimo irr...
Leer más

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS AMISTADES EN LA PRIMERA INFANCIA

¿Alguna vez te has preguntado cómo los niños tan pequeños logran construir vínculos tan fuertes con sus compañeros? El proceso de aceptación y formación de amistades en la educación inicial es un viaje fascinante que sienta las bases para el desarrollo social y emocional de nuestros hijos. ¿Qué es la aceptación en la primera infancia? La aceptación en la primera infancia se refiere a la habilidad de los niños para integrarse en grupos, formar conexiones significativas con otros y sentirse valorados como parte de una comunidad. Es un proceso gradual que involucra una serie de etapas y habilidades sociales clave.   ETAPAS Y FACTORES CLAVE Descubriendo el mundo social: Los niños pequeños son exploradores natos. Observan a sus compañeros, imitan sus acciones y experimentan diferentes formas de interacción. El juego como puente: El juego es el lenguaje universal de los niños. A través del juego simbólico y colaborativo, los niños aprenden a compartir, a turnarse y a resolver c...
Leer más