DESCUBRE EL HIPERFOCO EN NIÑOS CON TDAH

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición que afecta a muchos niños, y uno de sus aspectos menos conocidos pero fascinantes es el fenómeno del *hiperfoco*. Este estado de concentración intensa permite que los niños con TDAH se sumerjan por completo en una actividad, a menudo ignorando el mundo que los rodea.

¿Qué es el Hiperfoco?

El hiperfoco se caracteriza por una atención extremadamente concentrada en una tarea específica. Durante estos episodios, los niños con TDAH pueden parecer completamente absortos, ignorando distracciones y perdiendo la noción del tiempo. 

Características del Hiperfoco

- Concentración Intensa: Los niños pueden enfocarse profundamente en una actividad que les interesa, como un juego o una tarea creativa.

- Ignorar Distracciones: Durante el hiperfoco, las distracciones externas son fácilmente ignoradas.

- Pérdida del Tiempo: Pueden pasar horas involucrados en una actividad sin darse cuenta del paso del tiempo.

Relación con el TDAH

El hiperfoco está estrechamente relacionado con el TDAH debido a la dificultad que tienen estos niños para mantener la atención en tareas menos atractivas. Sin embargo, cuando encuentran algo que les apasiona, su capacidad de concentración puede ser asombrosa.

Beneficios y desafíos

Aunque la atención hiperfoco puede ser beneficiosa para actividades que requieren una sostenida, también puede presentar desafíos. Los niños pueden tener dificultades para cambiar de una tarea a otra y pueden descuidar responsabilidades menos placenteras.

Consejos para Padres y Educadores

- Identificar Actividades de Interés: Fomentar actividades que mantengan su atención y motivación.

- Establecer Rutinas: Ayudar a los niños a alternar entre tareas interesantes y menos atractivas.

- Apoyo Emocional: Reconocer y validar sus sentimientos y experiencias, proporcionando un espacio seguro para expresar sus emociones.


El hiperfoco en niños con TDAH es un fenómeno complejo que puede ofrecer tanto oportunidades como desafíos. Con el apoyo adecuado, estos niños pueden aprender a gestionar y aprovechar este estado de concentración intensa para su beneficio.


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

DIFERENCIAS ENTRE “AUTISMO PURO” Y “ESPECTRO AUTISTA” EN EL DSM-5

  DIFERENCIAS ENTRE “AUTISMO PURO” Y “ESPECTRO AUTISTA” EN EL DSM-5:   El DSM-5 (2013) no distingue entre “autismo puro” y “espectro autista” como categorías separadas. En cambio, introduce el diagnóstico único de Trastorno del Espectro Autista (TEA), eliminando términos previos como Trastorno Autista, Síndrome de Asperger y Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD-NE).   DIFERENCIAS ENTRE “AUTISMO PURO” Y “ESPECTRO AUTISTA” EN EL DSM-5:   Aspecto Autismo Puro (concepto no oficial) Espectro Autista (TEA) (según el DSM-5) Definición Se asocia con el autismo clásico, caracterizado por déficits severos en comunicación, interacción social y conductas repetitivas. Diagnóstico amplio que incluye desde casos leves (antes Asperger) hasta los más severos. Categorización   Se asemeja al Trastorno Autista del DSM-5, que tenía criterios más rígidos. Se evalúa en un espectro con distintos niveles de apoyo (leve, moderado, severo). Lenguaje y cognición Gen...
Leer más

CUADROS DEPRESIVOS SOLAPADOS

 Los cuadros depresivos solapados ocurren cuando los síntomas de depresión aparecen de manera gradual o discreta, a menudo pasando desapercibidos. Esto puede dificultar su identificación y tratamiento oportuno. En estos casos, las personas pueden experimentar un malestar emocional que no se reconoce como un episodio depresivo completo, ya que los síntomas pueden ser más sutiles o estar camuflados por otros factores. Algunas características comunes de los cuadros depresivos solapados incluyen: 1. Síntomas físicos predominantes: Fatiga persistente, dolores musculares, insomnio, o problemas digestivos que no parecen tener una causa médica clara. 2. Cambios de humor subyacentes: Sensación de tristeza o vacío que puede no ser lo suficientemente intensa como para ser reconocida como depresión mayor. 3. Problemas de concentración: Dificultad para tomar decisiones o mantener la atención en tareas diarias. 4. Irritabilidad: En lugar de tristeza evidente, puede haber un estado de ánimo irr...
Leer más

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS AMISTADES EN LA PRIMERA INFANCIA

¿Alguna vez te has preguntado cómo los niños tan pequeños logran construir vínculos tan fuertes con sus compañeros? El proceso de aceptación y formación de amistades en la educación inicial es un viaje fascinante que sienta las bases para el desarrollo social y emocional de nuestros hijos. ¿Qué es la aceptación en la primera infancia? La aceptación en la primera infancia se refiere a la habilidad de los niños para integrarse en grupos, formar conexiones significativas con otros y sentirse valorados como parte de una comunidad. Es un proceso gradual que involucra una serie de etapas y habilidades sociales clave.   ETAPAS Y FACTORES CLAVE Descubriendo el mundo social: Los niños pequeños son exploradores natos. Observan a sus compañeros, imitan sus acciones y experimentan diferentes formas de interacción. El juego como puente: El juego es el lenguaje universal de los niños. A través del juego simbólico y colaborativo, los niños aprenden a compartir, a turnarse y a resolver c...
Leer más